微格教学专业委员会的前身是1992年2月17日根据原国家教委外资贷款办公室[90]教贷字232号文件的精神，由贷款项目院校（北京教育学院）及部分高、中等师范院校、教师进修学校所组成的微格教学协作组。2000年成为中国教育技术协会（原中国电化教育协会）微格教学专业委员会。2005年民政部正式批准微格教学专业委员会为中国教育技术协会的专业委员会之一，是国家二级学会。
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张维善 -
邵宝祥
微格教学专业委员会在上级协会和专业人员的支持下不断发展壮大.。目前，会员人数达到628人，包括从中小学校到大专院校的领导、教师，以及教育技术部门的研究与教学的专业人员，遍布全国各个省市。很多省市成立了省市级微格教学学会；在一些中小学校成立了微格教学实验基地校；创建了中国教育技术协会微格教学专业委员会的门户网站，为各地微格教学组织和研究人员提供了联系和交流的平台。到目前为止，微格教学专业委员会已经召开了十三届年会。每届年会都根据当时我国教育改革的形势确定相应的主题，引导各地微格教学研究人员具有针对性地研究、探讨微格教学在教育教学中的理论与实践的课题，为微格教学有效地服务于我国基础教育改革提供了保障。
第一届（92年）年会（海南海口）：成立组织，共同协作，宣传推广
第二届（93年）年会（四川成都）：实验研究，初步实践，推动发展
第三届（95年）年会（海南海口）：立足实践，取得实效，促进发展
第四届（97年）年会（湖南常德）：加强合作，共同提高，健康发展
第五届（98年）年会（云南昆明）：总结、交流、研讨、发展
第六届（2000年）年会（上海）：反思与探索，继承与发展
第七届（2001年）年会（辽宁大连）：深化改革，探索提高，促进素质教育
第八届（2003年）年会（安徽阜阳）：迎接挑战，改革创新，培养21世纪新型教师
第九届（2004）年会（广西桂林）：新形势、新理念、新发展
第十届（2005年）年会（四川绵阳）在新一轮课程改革中发展微格教学，促进教师专业化发展
第十一届(2006)年会（贵州贵阳）：促进教师专业发展、共享优质教育资源、探索创新培训模式、努力提高应用水平
第十二届(2008)年会（内蒙通辽）：微格教学与教师专业化发展——推进微格教学资源建设
第十三届(2010)年会（福建武夷山）：寻找对策、谋求发展，微格教学在教师教育与基础教育中的理论与实践
第四十届（2011）年会（湖北武汉）：信息化背景下微格教学在教师教育中的创新与发展
第十五届（2012）年会（黑龙江牡丹江）：“信息技术推动微格教学在教师教育中的创新与发展”
第十六届（2013）年会（山东济南）“微格教学的有效性”
第十七届（2014）年会（河南洛阳）“微格教学的促进教师专业化发展”
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