|
教学课题 |
细胞通过分化形成不同种类的细胞 |
|
执教者 |
许 珂 |
学校 |
人大附中朝阳学校 |
|
学科 |
生 物 |
年级 |
初 一 |
教学时间 |
10分钟 |
|
教学目标 |
1、举例说出细胞通过分化，生成更多的不同种类的细胞用于生物体的生长、发育和生殖；
-
2、通过对多种组织细胞形成过程的猜想和模拟，训练学生的推理和解释能力；
3、认同细胞的形态、结构与营养、运动、保护等功能相适应；认同多细胞生物体从小到大的过程中不仅细胞数目增加而且部分细胞形态、结构会发生变化以完善新的功能，进而丰富生物是发展变化的观点。 |
|
时间 |
教师的教学行为 |
学生学习行为 |
教学技能要素 |
|
1分钟 |
环节一：引导学生认定事实：细胞通过分裂形成多个原始的、相似的胚胎细胞
1.提问：
（1）每个人生命的起点是什么？
（2）从受精卵到大家现在的生长发育阶段，细胞发生了哪些重要的生理过程？
2.照片展示胚胎初期的细胞群
3.引导学生认定事实：
事实1:细胞通过分裂形成多个原始的、相似的细胞，构成早期胚胎（生物体的生长发育需要以细胞分裂为基础） |
回忆人的生命起点是受精卵；
回忆细胞发生了分裂，细胞数目增多，生物体生长；
观察到胚胎初期的细胞群中，细胞形态是一样的；
认定事实； |
讲解结构：
本内容根据目标设计的讲解框架；
通过已经学习的细胞分裂形成相似细胞和已经学习过的生物体存在多种细胞和组织，激发学生进行猜想：生物体在生长、发育过程中一定存在一个变化的过程；然后用模型支持对猜想进行尝试解释，从而强化对分化过程的理解。 |
|
2分 |
环节二：引导学生认定事实：生物体内存在形态、结构、功能不同的细胞，启发问题探讨
1.提问：
人体内所有细胞的形态、结构是一样的吗？
2.照片展示血红细胞、口腔上皮细胞、心肌细胞、神经细胞等图片
3.引导学生认定事实：
事实2：生物体内存在形态、结构、功能不同的细胞
问题1：
细胞通过分裂形成多个原始的、相似的胚胎细胞，而我们现在看到生物体具有多种形态和结构的细胞，因此，一定存在一个变化的过程，细胞种类是怎样由少变多的？ |
回顾之前所学过的血红细胞、口腔上皮细胞的形态特征及其功能的不同之处 认定事实 |
普遍联系：
讲解过程注意将学习的分裂形成的子细胞与观察过的生物体不同的细胞建立联系，从而激发矛盾产生。 |
|
3分 |
环节三、组织学生模拟活动，体验细胞分化的过程：
1.提出任务：不同形态、结构的细胞可以在生物体内完成不同的功能，你能否推测具有以下功能的细胞的形态和结构是什么样的，并尝试完成这些细胞模型的构建
（1）一个细胞能够与其他三个细胞进行信号传递
（2）利于收缩、舒张的细胞
（3）利于输送物质的细胞
（4）利于吸收外界物质的细胞
2.学生作品展示及解释： 3.细胞模型构建活动的归纳总结
刚才大家模拟的过程，就类似生物体内细胞种类由少逐渐变多的过程，例如，例如分化出了血细胞、脂肪细胞、神经细胞等，这个过程叫做细胞分化。通过细胞分化，细胞的种类逐渐增多，以完成多种不同的功能。 |
动手制作模型：
根据细胞功能的不同，完成细胞模型的构建 解释自己所构建的细胞的特点，以及如何完成特定的功能 形成概念 |
核心问题和问题链：
生物体需要不同的细胞完成不同的功能；这些不同细胞是怎样形成的呢？学生猜想并制作模型进行解释。
共同思维：对分化过程的探究需要师生共同思维，通过模型制作活动调动学生思维的积极性。 |
|
2分 |
环节四：帮助学生初步形成细胞分化的概念
问题2：细胞种类的变化（即细胞分化）是在什么时期完成的
在生物新个体形成的过程，要构建各种组织和器官，是细胞分化最集中的阶段。例如，在胎儿体内，已经形成了形态、结构、功能各不相同的细胞；
这些细胞都是由相同的细胞在生长过程中，逐渐形成差异所形成的。正如我们构建不同形态细胞模型的过程。
形成概念：我们把生物体在发育过程中，细胞逐渐变化成为形态、结构、功能各不相同的细胞的过程，称为细胞分化。 |
思考初生婴儿的形态及外形 回顾细胞构建的过程 理解分化的含义 |
强化措辞：
强调刚才所进行的“不同功能细胞的构建”活动即细胞的分化过程
得出结论的方法：
对细胞分化概念的阐明是在激发学生猜想和动手制作模型以及对猜想进行解释后进行的，这时还需要对概念进行进一步强化。 |
|
2分 |
环节五：概念的拓展延伸
问题3：生物体内分化后的细胞怎样变化？衰老死亡的细胞怎样补充？
1.展示分裂和分化关系的图解，讲解：
分化的细胞有一定的寿命，逐渐走向衰老和死亡。但生物体内仍有一部分细胞保持分裂能力，主要是干细胞，干细胞能够进行分裂、分化形成生物体所需要的细胞。因此生物体的生长和发育过程中伴随着细胞的分裂、分化、衰老和死亡，死亡和受损的细胞通过分裂和分化进行补充。
2、启发学生思考，了解干细胞的研究和应用，体会细胞分化知识在实践中的应用价值
体外促进细胞分化，以及干细胞的研究对于医疗研究、疾病治疗有什么意义呢？
展示干细胞研究在实践中的应用实例： |
思考：
认为胚胎发育期进行细胞分化，形成人体的不同细胞。 当生物体缺少特定类型的细胞时，也会发生细胞分化 体会细胞分化知识在实践中的应用价值 |
问题链:
给出问题，学生推测生物体何时发生细胞分化；
思考是不是所有的细胞的分化能力是一致的？
普遍联系：干细胞相关知识是目前研究的热点，与此建立联系还可以提高分化这部分知识的学习兴趣 |
|
核心问题 |
生物体具有多种结构、功能不同的细胞，这些不同种类的细胞是通过分化形成的 |
|
问题链 |
问题1：细胞通过分裂形成多个原始的、相似的胚胎细胞，而我们现在看到生物体具有多种形态和结构的细胞，因此，一定存在一个变化的过程，细胞种类是怎样由少变多的？ |
|
问题2 细胞种类的变化（细胞分化）是在什么时期完成的？ |
|
问题3 生物体内分化后的细胞怎样变化？衰老死亡的细胞怎样补充？ |
官方微信
