地震来了怎么办？

2015-07-13 13:31:03 浏览次数：

教学课题	地震来了怎么办？
执教者	夏令	学校	人大附中朝阳学校
学科	地理	年级	初一		教学时间		×分钟
教学目标	1、通过模拟演示等活动，学生能够说出地震来临时，最佳的选择应该是及时避险； 2、通过讲解，学生能够说明防震避震的正确方法，并灵活运用到不同场景中； 3、学生能够树立正确地面对自然灾害的观念，应用科学的避险方法。
时间	教师的教学行为			学生学习行为		教学技能要素
5秒	老师发布一个指令，你只有5秒钟的反应时间： “地震来了”5秒演习活动			第一反应躲避地震		导入技能-创设情境通过模拟情境，激发学生对地震应对的思考。
1分	展示学生第一反应躲避地震的照片：夺门而逃、躲在门窗边、桌子下（旁）、讲台旁等逃生动作。			观看同学们躲避地震的地点及行为		讲解技能-得出结论通过讲解，让学生理解地震来临时应采取的正确避险原则。
2分	针对夺门而逃的同学，提问：地震来了，该不该“逃”呢？我们应该如何避险？ “逃跑实验”：一个人撤离：7秒 30人撤离：30秒有序撤离：25秒总结：如果在较为拥挤的公共场所，推荐大家用就近避震的方式。			学生思考参与“逃跑实验” 思考实验结果		提问技能-核心问题针对模拟活动，提出核心问题“地震来临时，应该怎样避险”？
3分	提问：如何就近避震呢？我们应该采取什么姿势，哪些是避震最佳地点呢？播放视频：地震来了，到底会发生什么？总结原则：防甩、防砸避震姿势：伏地、遮挡、手抓牢避震地点：门窗旁、课桌（下）旁、讲台旁；是否正确？特别注意网络流传的“生命三角区”的问题，激发学生讨论。			观看视频，提取信息根据图片判断同学们避震姿势及地点是否正确？利用所学内容，针对“生命三角区”进行讨论		提问技能-问题链提出系列问题链，引导学生步步深入地思考至核心问题。讲解技能-共同思维随着讲解过程中调动学生思维，分析、理解有效的避险部位和行为，同时事也激发继续学习的热情。
1分	大家学习了避震的基本原则、姿势和避震地点，能否将如何避震应用到家庭避震呢？设置场景：夏老师正在做饭，如何避震老师纠错讲解			思考、讨论并回答		讲解技能-普遍联系讲解如何利用正确的原则和方法，运用到实际不同环境的地震灾害中。
1分	总结：避震原则、方法等提升：时间就是生命，如何做到临危不乱，注重平时多观察			自我回顾所学内容		讲解技能-得出结论通过讲解，让学生从困惑中明确避险的原则和方法。
核心问题	地震来临时，我们应该如何避险？
问题链	1、身处高楼，地震来临时，是否本能地立刻逃跑呢？（通过实验说明，“逃”并不是最好的选择） 2、地震来临时，应该怎样就地避震呢？ 3、先来看一下，地震来了会发生什么？（观看视频，总结“防甩、防砸”两个原则） 4、针对“防甩、防砸”的原则，应选择哪些避震的行为和地点呢？（伏地、遮挡、手抓牢） 5、“生命三角区”说法是否完全正确呢？ 6、需要特别注意的是什么呢？（避开薄弱部位：有坠落物处、门窗附近等、不要乘电梯、不要跳楼！）